Es habitual que muchos niños pasen por etapas en las que aprender a leer o escribir les cuesta un poco más. Cada uno tiene su ritmo y no todas las dificultades significan que exista un problema. Sin embargo, cuando esas dificultades se mantienen en el tiempo o afectan a su rendimiento y autoestima, conviene prestarles atención.

Por eso, muchas familias se preguntan cómo saber si su hijo tiene dislexia y qué señales pueden ayudarles a detectarla.

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta principalmente a la lectura y la escritura. No tiene relación con la inteligencia ni con la falta de esfuerzo. De hecho, muchos niños con dislexia son curiosos, creativos y tienen un gran potencial, pero necesitan comprender lo que les ocurre y recibir el apoyo adecuado.

Señales de dislexia en Educación Infantil

Antes de que empiecen a leer de forma fluida, ya pueden aparecer algunas señales que merece la pena observar.

Algunas de ellas son:

• Le cuesta aprender o recordar el nombre de las letras.
• Tiene dificultad para reconocer rimas o jugar con los sonidos de las palabras.
• Confunde palabras parecidas o le cuesta encontrar la palabra que quiere decir.
• Le resulta complicado dividir palabras en sílabas o identificar el sonido con el que empiezan.
• Muestra poco interés por actividades relacionadas con cuentos o letras, especialmente si observa que le cuestan.

Estas señales, por sí solas, no indican necesariamente que exista dislexia, pero sí pueden ser un motivo para hacer un seguimiento de su evolución.

Señales de dislexia en Educación Primaria

Es en los primeros cursos de Primaria cuando las dificultades suelen hacerse más evidentes.

Algunas señales frecuentes son:

• Lee de forma lenta o con mucho esfuerzo.
• Se salta palabras, cambia letras o invierte algunas al leer.
• Necesita releer varias veces un texto para comprenderlo.
• Comete muchas faltas de ortografía, incluso después de haber estudiado las normas.
• Tiene dificultades para copiar de la pizarra o escribir al dictado.
• Evita leer en voz alta porque se siente inseguro.
• Se cansa rápidamente cuando tiene que hacer tareas de lectura o escritura.

A menudo estos niños hacen un gran esfuerzo para seguir el ritmo de la clase. Desde fuera puede parecer que simplemente necesitan practicar más, cuando en realidad están utilizando mucha más energía que sus compañeros para realizar las mismas tareas.

Señales de dislexia en Secundaria

Cuando la dislexia no ha sido identificada previamente, muchos adolescentes desarrollan estrategias para compensar sus dificultades. Aun así, pueden seguir apareciendo algunas señales.

Por ejemplo:

• Dedican mucho más tiempo que otros estudiantes a estudiar.
• Les cuesta resumir o extraer las ideas principales de un texto.
• Cometen errores de ortografía que no se corresponden con el nivel esperado para su edad.
• Evitan actividades en las que tengan que leer en público.
• Pueden mostrar frustración, desmotivación o una baja confianza en sus capacidades académicas.

En ocasiones llegan a pensar que “no sirven para estudiar”, cuando el verdadero problema nunca ha sido su capacidad de aprendizaje.

¿Cuándo conviene realizar una evaluación de la dislexia?

No existe una edad única para valorar estas dificultades. Lo importante es observar si los problemas persisten en el tiempo y si están interfiriendo en el aprendizaje o en el bienestar del niño.

Si te preguntas cómo saber si tu hijo tiene dislexia, una evaluación psicopedagógica permite conocer qué está ocurriendo realmente. No solo ayuda a confirmar o descartar la presencia de dislexia, sino que también analiza otros aspectos como el desarrollo cognitivo, la atención, el lenguaje, la comprensión lectora o las funciones ejecutivas.

Disponer de esta información facilita que la familia y el colegio puedan ofrecer las estrategias y apoyos que mejor se adapten a las necesidades del niño.

La importancia de una detección temprana

Detectar la dislexia a tiempo no significa poner una etiqueta. Significa comprender por qué un niño está encontrando más dificultades que otros para aprender a leer y escribir.

Cuanto antes se identifique el origen del problema, antes podrán ponerse en marcha las intervenciones adecuadas, evitando que aparezcan consecuencias como la frustración, la pérdida de autoestima o el rechazo hacia el aprendizaje.

Evaluación psicopedagógica para dislexia en Collado Villalba, Madrid

En Centro Imago Villalba realizamos evaluaciones psicopedagógicas individualizadas para conocer las fortalezas y necesidades de cada niño y orientar a las familias desde un enfoque cercano, profesional y basado en la evidencia.

Si has observado dificultades persistentes en la lectura o la escritura de tu hijo y quieres comprender qué puede estar ocurriendo, puedes solicitar una valoración con nuestro equipo de Centro Imago en Collado Villalba (Madrid).

Una evaluación permite conocer el perfil y las necesidades específicas de cada niño para poder orientar a la familia y establecer las estrategias de intervención más adecuadas.

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